1、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。陶行知：《教学合一》
2、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
3、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
4、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
5、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。
6、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
7、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
8、教师也要有不断尝试未知的勇气。
9、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
10、纳百川，容学问，立德行，善人品。
11、教育应当培植出活力，使学生向上长。
12、诚实做人，踏实工作。
13、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
14、孩子的心灵是一块纯净的土地，播下什么样的种子，就会有什么样的收获。
15、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
16、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭：《爱弥尔》
17、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
18、我最期盼的是学生的点滴进步
19、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
20、奉献人生，付出才会有收获。
21、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足．（第斯多惠）
22、任何教育都比不上灾难的教育。（狄斯雷利）
23、眼中有孩子，心中有目标。
24、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
25、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
26、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
27、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
28、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
29、为人要正直，做事重责任。
30、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
31、事在人为，境由心造。
32、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
33、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
34、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
35、只有爱屋及乌，才是真爱学生。
36、人不可以瞧不起自己。
37、优良的示范是最好的说服。
38、给学生一个世界，给老师一片天空。
39、不经历风雨，怎能见彩虹。
40、内存一个爱，外显一个笑。
41、教育加赞赏等于教育的平方。
42、独物之教风，以尽匹夫之责。
43、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
44、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
45、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
46、意识是成功教育的基础。
47、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
48、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
49、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
50、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
51、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
52、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
53、从零开始，持之以恒。
54、没有天注定完全靠打拼，爱拼才会赢
55、生命正因为风雨而变得精彩。
56、用真情教书，用真心育人。
57、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的小花。
58、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
59、热忱地工作，无私地奉献。
60、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
61、学生的满意，是最大的幸福。
62、永远不要嘲笑别人的梦想。
63、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
64、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
65、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
66、不自满者受益，不自是者博闻。
67、窗外：灯红酒绿，名来利往；讲台：一如继往，演绎精彩。
68、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
69、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
70、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》
71、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
72、叹兴衰，三国两晋成烟云；论成败，七雄五霸斗锋芒。
73、人的一生可以用血写，也可以用泪写，但绝不能用水写。
74、修身养性，教书育人。
75、儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。（蒙特梭利）
76、凡是不关于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己情绪和教师，都不会成为良好的教师。
77、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
78、好心情并不来源于一帆风顺，而是生长于一种从容和坚定的勇气中。
79、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
80、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
81、愿孩子们能充实，幸福生活每一天，因为心灵舒展的孩子能轻松愉快地飞。
82、爱已之心爱人，律人之心律已。
83、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。（杜威）
84、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。（曼恩）
85、努力把自己当成一个孩子。
86、生命的活力在于不断地学习
87、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励
88、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
89、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
90、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
91、人之性，教也；人之情，育也。
92、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
93、博观而约取，厚积而薄发。
94、说老实话，干良心事。
95、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
96、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
97、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
98、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
99、一心育幼苗，两肩担未来。
100、学海无涯苦作舟。
101、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法（自然不是和教师同学隔绝，而是和他们合作进行），自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》
102、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
103、有所尝试，就有所作为。
104、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
105、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
106、只有你尊重学生，学生才会尊重你。
107、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
108、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
109、老师像园丁，浇花要浇心！
110、明德、达理、创新、敬业。
111、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
112、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
113、此中有真意，欲辩已忘言。
114、千里之行，始于足下。
115、铺路作石子，护花化春泥
116、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。杜威：《民主主义与教育》
117、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
118、多一份赏识，就多一份成功的希望。
119、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
120、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。
121、耐心、细心、恒心。
122、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
123、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
124、眼中有孩子，心中有目标。
125、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。英国教育家洛克（16321704）：《教育漫话》
126、堂堂正正做人，认认真真做事。
127、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。（费希特）
128、以人为本，是一切教育的出发点。
129、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
130、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
131、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
132、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
133、教师是太阳底下最光辉的职业。
134、拿起镜子，对着自己微笑；走进田野，对着大地欢呼；登上高山，拥抱大自然。我坚信生活着就是幸福！
135、行为比语言更有说服力。
136、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。
137、毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做'教育',因为教育其实就是一种早年开始的习惯所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。(培根)
138、严格是真正的爱护。
139、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
140、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
141、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
142、一切为了孩子，为了一切孩子。
143、智者乐水，仁者乐山。
144、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
145、对待学生要像春天般的温暖。
146、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
147、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
148、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
149、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
150、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
151、喜欢孩子，善待孩子。
152、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
153、学如逆水行舟，不进则退。
154、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
155、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
156、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
157、没有永远失败，只有失败永远。没有不会做的题，只有不想做的题。
158、爱己之心爱人，律人之心律己。
159、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
160、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章
161、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。(夸美纽斯)
162、没有做不到的，只有想不到的！
163、爱问几何，点线角面关系到底如何；喜看数字，加减乘除换算究竟怎样。
164、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣中国邹韬奋：《工程师的幻想》1956年版
165、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。苏霍姆林斯基《给教师的建议》
166、将书问志，借笔观心。
167、生以求知为乐，师以从教为荣。
168、教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话（赞可夫）
169、三更披瘦月，四季傲清霜。
170、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。（第斯多惠）
171、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
172、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
173、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
174、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
