1、教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。
2、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
3、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
4、天下事，以难而废者十之一，以惰而废者十之九。
5、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。
6、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。——华罗庚
7、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。
8、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
9、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
10、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
11、硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确。——亚里斯多德
12、生命正因为风雨而变得精彩。
13、人生不是草稿，生命不能涂鸦。
14、我的一生就是不断碰壁，然后有意外的发现。
15、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
16、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
17、虚心、勤勉、慎微。
18、读书易，真做难。唯心诚，方可进。
19、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
20、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
21、数学是科学的女王，而数论是数学的女王。——高斯
22、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
23、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
24、再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。
25、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔
26、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。
27、努力不一定成功，但放弃一定失败。
28、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
29、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
30、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田
31、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔
32、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
33、时时勤奋，处处真诚，事事严谨。
34、一心育幼苗，两肩担未来。
35、心系学生，宽容为怀。
36、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖
37、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博
38、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
39、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
40、对孩子倾注全部身心的爱是事业成功的源泉。
41、行为比语言更有说服力。
42、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
43、努力，让梦想成为可能。
44、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
45、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
46、感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。——庞加莱
47、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
48、桃李不言，下自成蹊；三省吾行，百尺更进。
49、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
50、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
51、做事认真讲原则，有格有本有分寸。
52、文化好像镇定剂。一个人知识越少，就越容易“激动”。
53、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
54、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
55、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
56、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
57、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。
58、虚心做人，勤奋做事。
59、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
60、纯粹数学，就其本质而言，是逻辑思想的诗篇。——爱因斯坦
61、授人玫瑰，手有余香。
62、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
63、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
64、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
65、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
66、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
67、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
68、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比
69、我自信，我美丽！我勤奋，我聪明！我拼搏，我成功！
70、提不出问题是最大的问题。
71、学生的满意，是最大的幸福。
72、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思
73、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯
74、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。——苏利文
75、校园是我们共同的家，让爱心常住我们的家。
76、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
77、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦
78、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
79、向昨天要经验，向今天要成绩，向明天要动力！
80、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
81、用真心对人、对事。
82、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
83、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
84、以德正身，堪为人师，才称其职，爱岗敬业。
85、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
86、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
87、优良的示范是最好的说服。
88、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
89、坚定意志，把握机遇，一切皆有可能。
90、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。
91、今天是明天的开端。
92、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
93、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡尔
94、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
95、弃燕雀之小志，取鸿鹄以高翔。
96、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
97、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。——拉奥
98、业精于勤，荒于嬉。
99、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
100、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
101、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩根
102、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
103、我要做我自己要做的人，我是最棒的。
104、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
105、数学科学呈现出一个最辉煌的例子，表明不用借助实验，纯粹的推理能成功地扩大人们的认知领域。——康德
106、做人以德为本，做事以诚为先。
107、扬起你的航帆，放飞你的思想，探索世界未知。
108、适时改变 坚守原则。
109、努力工作，不计荣辱得失；天天向上，心系教育发展。
110、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
111、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
112、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
113、我赖以生存的工资是纳税人给的，我必须为纳税人服务。
114、数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。——爱因斯坦
115、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
116、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
117、宝剑锋从磨砺出，梅花散尽苦寒来。
118、逻辑是数学的少年时代，数学是逻辑的成年时代。——罗素
119、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
120、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
121、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。
122、梢后不会等待每个人的。
123、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
