1、乃是双倍的无知。学在苦中求，艺在勤中练。
2、不进则退。
3、收获一种习惯；播种一种习惯， 收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运！
4、看看他为何领先，学习他的做法。忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只会投机取巧。优柔寡断的人，即使做了决定，也不能贯彻到底。
5、要珍惜呀。预祝自己答辩顺利！
6、必须先学会站立、行走、奔跑、攀爬和舞蹈，一个人必定不能直接学会飞行。——尼采 Friedrich Nietzsche
7、如琢如磨。 ——佚名
8、衣钵相传岂是真。
9、但我们周围的资源是无限的，要想成功的人，就要有这种想法：以后刻开始，运用自身的资源，运用周围的资源，运用一切可操作的资源——要做到这一点并不难。
10、能使一个人成为系统的博学家。——达尔文
11、"百日通"、"速成科"只能欺骗热切的希望。决不能从这些上得到真实的益处。
12、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
13、而是人们长期切磋积累的成果。我也是慢慢学来的，而且还要继续不断的学习。
14、子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，此乃乐观进修之谓也。既然进修是糊口的一部门，就应该乐观地看待它，不管你在轻松地进修，照旧坚苦地进修。其实，只要善于在未知中寻找乐趣，你就能永远乐观地看待进修。
15、九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。
16、而是一个令人羡慕的机会。
17、以期一摞，只有经历磨难，才能走向成熟。——李怡晨
18、则孤陋而寡闻。
19、就是一下子不要学很多。
20、再就是文化底蕴，演员也要不断的学习，毕竟我们的工作性质就是公众化的，所以我们要给观众一个积极的影响，不能让人觉得我们单单就有个外表或只是会演戏，也要在文化上有点深度！——杜淳
21、一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。
22、是使人们能永葆青春的活动范围。
23、地不靠 只靠自己。
24、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
25、是愚者的致命枷锁。
26、靠消灭周围正常声音来成全学习的做法也没有道理。在一个正常环境中备受打扰的孩子，在安静的环境中同样容易受到打扰，真正打扰他的不是那个声音，是他寻找声音的习惯。孩子成长中会遇到很多问题，家长不可能为孩子营造出每一种理想的生长条件。培养孩子适应环境的能力，就等于为他提供了能随身携带的好环境。
27、胜于积累金银。
28、取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。作者：苏霍姆林斯基
29、即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，正因它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立
30、念书须尽苦工夫。
31、他的学习愿望才能确立起来。——苏霍姆林斯基
32、有生命力的种子决不会悲观和叹气，正因有了阻力才有磨炼。——夏衍
33、于循序而渐进，熟读而精思。 作者：（宋）朱熹
34、用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才气体会到进修的兴趣。
35、熬炼身体极为重要。身体康健是求学和未来事情之本。举动能治百病，能使人身体康健，脑子火速，对进修有促进浸染。
36、更不会有人生的幸福。
37、发愤读尽人间书。
38、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注於全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而後可以实现。——陶行知
39、未曾学；学则须疑。—— 张载
40、就连的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。
41、善读之可以医愚。 作者：（汉）刘向
42、是非常幸福的人。作者：米南德
43、人只能活一次，老天给了你什么，可能也会拿走了什么。你的心，决定你所看见的。学习在得到中失去，在失去中得到。
44、比那些蒙昧的人的财产更有代价。
45、不断的去学习，去变化，去适应，去拼搏是广大青年人终其一生将要面对的重大课题，不仅仅是为了高考。
46、正如同树木须经修剪始能成形。
47、要首先从本身身上找原因，才气受到激昂，找出尽力的偏向。
48、生活好工作才能做得更好。
49、勤于动笔；切忌眼高手低，光说不练。
50、是学习一切东西的基础——拥有技能可以解决很多以前看来无解的问题——什么都不会的人，或者只会极少技能的人，其相处之道只能是互相折磨。什么都不会的人，无论拥有什么品质也改变不了一个基本事实：这人没用。
51、只落得少日夸诞，老来窘隘罢了。—— 郑板桥
52、水含珠而川媚；运用之妙，存乎一心。只要肯下苦功，平时多阅读，多积累，学习新的方法，就可以使自己的作文语言具有文采，言之无文，行而不远，文采是文学的重要部分。
53、—重复。——佚名
54、特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读一首诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
55、不成器；人不学，不知道。 ——佚名
56、其实他想学习我们班抓卫生的方法。
57、可以刺激儿童语言中枢的发展，并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种符号的使用就熟练而自如，这就是"读字"可以让一个孩子变得聪明的。而漫画、电视和电脑都是以图像来吸引人，尤其电视，这种刺激信号不需要任何转换和互动，孩子只需要坐在电视前被动接受即可。看电视当然也可以让孩子多知道一些事，但它的"读图"方式和被动接受性相对于阅读来说，在智力启蒙方面的作用微乎其微。
58、又贵新。
59、困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。
60、有了机会，方才能够谦逊地把问题提出，向人学习。
61、有一段很长的；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。
62、只有永远的恶行。
63、而是掌握技巧的方法。
