1、 10、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
2、 45、需要感受正在产生的东西，用记忆把握已产生的东西，因为用别的方法不可能跟踪音乐。——阿里斯托克森
3、 30.言而必有信，期而必当，天下之高行也。——淮南子
4、 42、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
5、 6、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
6、 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。 作者:陶行知
7、 25礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 约翰·洛克
8、 102.走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
9、 21、音乐是唯一的宇宙通用的语言。——塞仿藿
10、 64、人不应该一开始就极力追求优美、丰满甚至洪亮的声音，而应努力使机理实现充分自由。——维那德
11、 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 作者:江泽民
12、 24、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基
13、 37、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
14、 26礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事 约翰·洛克
15、 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 作者:培根
16、 91.诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生
17、 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 作者:苏霍姆林斯基
关于教育的名人名言11
18、 1、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
19、 21 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 杰斐逊 教育
20、 22、蠢人多话，智者寡言。
21、 7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
22、 十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 作者:苏霍姆林斯基
23、 28、学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。乌申斯基
24、 24、对一般人而言，凡事要思考并不是什么麻烦的事。
25、 25、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
26、 94.以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。——杨泉
27、 9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
28、 16 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
29、 劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。 作者:歌德
30、 16、学习根苦果甜。
31、 77.内不欺已，外不欺人。——弘一大师
关于教育的名人名言15
32、 1.失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。——富兰克林
33、 20 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育
34、 5、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
35、 15好动与不满足是进步的第一必需品。 爱迪生
36、 11学习 永远不晚。 高尔基
37、 人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。 （前苏联）赞科夫
38、 17、困难坎坷是人们的生活教科书。
39、 教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。 雨果
40、 2 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
41、 爱子女以其道。 作者:(清)郑燮
关于教育的名人名言8
42、 教育应由法律规定，并且应是国家的事务。——亚里士多德
43、 15 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
关于教育的名人名言14
44、 ———===分页标题===———
45、 德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 洛克
46、 3 敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
47、 孤犊触乳，骄子骂母。 ——《后汉书》
48、 19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
49、 83.诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
50、 15、贵有恒，何须三更起五更眠;最无益，莫过一日曝十日寒。
51、 20、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。
52、 13、昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金;要善加利用。
53、 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。 洛克
54、 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
55、 2、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
56、 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
57、 33、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。—— 卢梭
58、 11.守信用胜过有名气。——罗斯福
59、 4读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。 笛卡尔
60、 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 （法）卢梭
61、 2、强者能同命运的风暴抗争。
62、 13、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
63、 75.诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
64、 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。 作者:吴玉章
65、 应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 [俄] 康德乌申斯基
66、 好的教育是打破青年们头脑中的思维定式，使他们的智力思维像火一样燃烧起来。 ——佚 名
67、 教育是一个逐步发现自己无知的过程。 杜兰特
68、 28不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们，或让他们自己去怜悯自己。我们此时应该尽力帮助他们，安慰他们，可是千万不能怜悯他们。因为怜悯可以使他们的心理变脆弱，使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住，结果往往是，他们更加沉浸于受伤的部分，伤害更加扩大化了。 洛克
69、 6作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。 马克思
70、 8 教育是国家的主要防御力量。 伯克 教育
71、 30、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
72、 24、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
73、 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 洛克23， 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 洛克
74、 51、我愿意高唱出一切为愤怒的、奔放的感情所激发的声音，使我们的作品——至少我的作品的一部分——能够成为战歌。——肖邦
75、 11、父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
76、 人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。 作者:(唐)姚思廉
77、 72.工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。——池田在作
78、 59、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。—— 柏拉图
79、 教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。 —— 陶行知
80、 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 培根
81、 11、永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。 ——舒曼
82、 教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 （法）卢梭
83、 58.人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛
84、 54.推诚而不欺，守信而不疑。——林逋
85、 21、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
86、 17、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
87、 46、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。 —— 马克思
88、 见贤思齐，见不贤而内自省。 作者:孔子
89、 8 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
90、 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 作者:《三字经》
91、 4 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 苏霍姆林斯基 教育
92、 26.一言之美，贵于千金。——葛洪
93、 许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。 作者:马克·吐温
94、 9、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。—— 马克思
95、 13、音乐作品是在时间中拓展的艺。——卓菲娅丽莎
96、 17教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基
97、 71.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔
98、 25、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
99、 7、在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。——苏霍姆林斯基
100、 60.存心光明正大，言论光明正大，行事光明正大，斯之谓君子。——陶觉
101、 3、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
102、 26、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
103、 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基
104、 89、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 ——黑格尔 名言名句
105、 47.真实是人生的命脉，是一切价值的根基，又是商业成功的秘诀，谁能信守不渝，就可以成功。——德莱塞
106、 70.诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳?卡瑟
107、 10、我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。
108、 74.以诚感人者，人亦诚而应。——程颐
109、 2在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 巴斯德
110、 22 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育
111、 19如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 苏霍姆林斯基
112、 21、生活的地平线是随着心灵的开阔而变得宽广的。
113、 60、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 —— 叔本华
114、 12我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 陶行知
115、 8、在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。——高尔基
116、 多办一所学校，就可少建一座监狱。 作者:雨果
117、 10 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
118、 62.诚实是科学家的主要美德。——费尔巴哈
119、 34、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。—— 歌德
120、 32、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基
121、 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。 作者:列宁
122、 14、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。——弥尔顿
123、 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 作者:爱默森
124、 34.坦白真爽最得人心。——巴尔扎克
125、 7、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
126、 27 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 叶芝 教育
127、 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 作者:洛克
128、 14、智者善听人言。
129、 世上所有的父母都有一种真挚的愿望，就是想目睹本身不能成就的事业为儿子所完成，似乎他们想以此获得再生，并且好好应用前一辈子的经验。——杜邦·纳姆洛
130、 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 作者:哈钦斯
131、 22 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚
132、 智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。 谚语
133、 56.失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林
134、 75、假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。——亨德尔
135、 教育的目的是培养人的个性。 ——赫·斯宾塞 教妇初来，教儿婴孩。 ——《颜氏家训》
136、 39、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿
137、 37、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。——列夫·托尔斯泰
138、 19、为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。
139、 2、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图
140、 3、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
141、 49、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
关于教育的名人名言5
142、 1我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 达尔文
143、 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 作者:苏霍姆林斯基
144、 16.你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
145、 2、不要说谎，不要害怕真理。列夫托尔斯泰
146、 32.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
147、 28、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 —— 贝多芬
148、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 园斯金
149、 42、简单的事情要认真做。
150、 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 洛克
151、 5.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞
152、 21、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特
153、 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 （法）卢梭
154、 23.你必须以诚待人，别人才会以诚回报。——李嘉诚
155、 83、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。—— 海顿
156、 41.忠诚的高尚和可敬，无以伦比。——埃勒里
157、 39.诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德
158、 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 作者:孔子
159、 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 （前苏联）苏霍姆林斯基
160、 错误在所难免，宽恕就是神圣。 作者:波普
161、 30、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
162、 13教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 陶行知
163、 23 教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
164、 教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。 作者:(清)颜元
165、 46、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
166、 14.老老实实最能打动人心。——莎士比亚
167、 85、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼
168、 46.闪光的东西不一定都是金子。——列宁
169、 95.要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。——沃夫格
170、 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 作者:歌德
171、 101.做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。
172、 46、人只有鼓起勇气，告别海岸，才能发现新的海洋。
173、 56、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。 ——爱因斯坦
174、 25、音乐是人类的通用的语言。——约吠
175、 24 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
176、 28 教育是一个逐步发现自己无知的过程。 杜兰特 教育
177、 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 （前苏联）赞科夫
178、 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 作者:马卡连柯
179、 你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 陶行知
180、 108.品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。
181、 当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。 ——[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基
182、 6道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 裴斯泰洛齐
183、 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 作者:苏霍姆林斯基
184、 63.要立心做大事，不要立心做大官。——孙中山
185、 26、音乐是耳朵的眼睛。——英国
186、 106.内不欺已，外不欺人。
187、 105.不信不立，不诚不行。
188、 44、不迁怒，不贰过。孔子
189、 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 作者:苏霍姆林斯基
190、 8集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 陶行知
191、 5教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 苏霍姆林斯基
192、 14、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
193、 5、知识是宝库，而实践是开启宝库的钥匙。
194、 天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。——王安石
195、 52.我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击，也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。——斐多菲
196、 12 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育
197、 8.欺人只能一时，而诚信都是长久之策。——约翰·雷
198、 10要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 卢梭
199、 79、歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。——车尔尼雪夫斯基
200、 55、我的音乐作品是从我对音乐的理解和对痛苦的理解中产生的，而那些从痛苦中产生的作品将为世人带来欢乐。——舒伯特
201、 72、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。 ——柴可夫斯基
202、 11 好笋出好竹，好师出好徒。
203、 81、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。——舒曼
204、 18、音乐是一种需要用时间加以衡量的精神元素。——海涅
205、 13、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
206、 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 作者:乌申斯基
207、 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 作者:卢梭
208、 生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。 作者:莎士比亚
209、 25、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
关于教育的名人名言4
210、 1、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
211、 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。 作者:蔡元培
212、 4、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
213、 3.真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
214、 3知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。 培根
215、 12、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
216、 32 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
217、 13 只有爱屋及乌，才是真爱学生。
218、 2、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
219、 14、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔子
220、 88、但是我们还要说，音乐应该学习，并不只是为着某一目的，而是同时为着几个目的，那就是①教育，②净化，③精神享受，也就是紧张劳动后的安静和休息。——亚里斯多德
221、 2每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 （前苏联）苏霍姆林斯基
222、 55.坦白是诚实和勇敢的产物。——马克.吐温
223、 30、音乐能使人得到象绘画所给人的那样感触。——柏辽兹
224、 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 作者:苏霍姆林斯基
225、 智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。 佚名
226、 教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 （英）洛克
227、 33.有一种真话是人所需要的，它以羞耻的火焰烧掉人心头的污秽和庸欲——这就是真话万岁！——高尔基
228、 6、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 ——门德尔松
229、 杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。 作者:谚语
230、 8、了解面对逆境，远比如何接受顺境重要得多。
231、 19.做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。
232、 25.走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
233、 107.一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。
234、 17 做事不能只做想做的，而应该做该做的。
235、 100.不宝金玉，而忠信以为宝。
236、 71、没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。——舒曼
237、 78.以实待人，非惟益人，益已尤人。——杨筒
238、 35、教育人就是要形成人的性格。欧文
239、 66.良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。——毛姆
240、 2 母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 高尔基 教育
241、 3、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
242、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 作者:园斯金
243、 3体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。 （前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
244、 教育是把人内心勾引出来的工具和方法。（苏格拉底）
245、 教育是国家的主要防御力量。 伯克
246、 79.如果要别人诚信，首先要自己要诚信。——莎士比亚
247、 13、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
248、 欲高门第须为善;要好儿孙必读书。 作者:《格言对联》
249、 经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。 ——[苏] 瓦。阿。苏霍姆林斯基
250、 32、当父母学会如何用语言向孩子表达，对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
251、 9即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 马卡连柯
252、 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 作者:R.M.H.
253、 必须首先考虑建立一个有健全文化的生活；而为此服务的培育工作必须占最高地位。——斯宾塞
254、 44、奋战过而失败，强于根本未战。
255、 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。 作者:马卡连柯
256、 11、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
257、 47、心中充满旋律能渗透到人们的心灵深处。——柏拉图
258、 57.人之所助在信，信之所本在诚。——《新唐书？陆贽传》
259、 36、音乐常使死亡迟延。—— 伊索
260、 44.对自己的忠实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
261、 7教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基
262、 36、不停的专心工作，就会成功。
263、 6、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
264、 23教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基
265、 50、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
266、 69、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。—— 爱因斯坦
267、 教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。 作者:夏丐尊
268、 51.处己事上临下皆当以诚为主。——薛敬轩
269、 11 我们深信教育是国家万年根本大计 陶行知 教育
270、 53、我深信，音乐的美是思维丰富的源泉。——苏霍姆林斯基
271、 87、当你年龄较大时，别弹奏任何时髦的肤浅的乐曲。因为时间很宝贵，光是把世界上所有的优秀作品熟悉一下，就够你忙的——即使把你的生命延长一百倍，也还是不够。——舒曼
272、 43、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
273、 31、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
274、 68.言不信者，行不果。——墨子
275、 8、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
276、 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… 作者:陶行知
277、 10 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 苏霍姆林斯基 教育
278、 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
279、 7 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基 教育
280、 君子如欲化民成俗，其必由学乎！——孔子
281、 28、只要坚韧不拔，失败十九次之后，第二十次就会成功。
关于教育的名人名言3
282、 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 孟子
283、 22.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知
284、 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心 作者:马卡连柯
285、 33 在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落自尊心。
286、 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 （美）爱德华兹
287、 36、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
288、 9、有什么样的激情是音乐所不能燃起或抑制的。——德莱顿
289、 32、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
290、 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 作者:孔明
291、 44、要留神听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格。——舒曼
292、 6、会读书思索的人不会感到长夜无聊或生活乏味。
293、 在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 （法）卢梭
294、 15 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育
295、 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。 洛克
296、 42.当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
297、 15.真诚与朴实是天才的宝贵品质。——斯坦尼斯拉夫斯基
298、 18.微小的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊。——达芬奇
299、 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
300、 现在的考察教育便是考察社会。教育是解决社会问题的，各国的情形如何？一切政治经济的状况如何？教育怎样解决他们这些问题，所以教育与社会很有关系。——张伯苓
301、 5、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。邓小平
302、 16 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 哈钦斯 教育
303、 教育是国家的`主要防御力量。 作者:伯克
304、 80、对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢？那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。 —— 巴托克
305、 47、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
306、 在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他们从此以后一生都没有思想的能力。——卢 梭
307、 14、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
308、 29.信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。——池田大作
309、 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 奥斯特洛夫斯基
310、 34 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
311、 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。 （德）贝多芬
312、 27 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
313、 64.伟大人格的素质，重要的是一个诚字。——鲁迅
314、 43、播下行为的种子，可以收成习惯之果;播下习惯的种子，可以收成性格之果;播下性格的种子，可以收成命运之果。
315、 3、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
316、 最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。（苏格拉底）
317、 养子莫徒使;先教勤读书。 作者:《对联集锦》
318、 31、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。—— 柏拉图
319、 三人行必有我师 作者:孔子
320、 师者，所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈
321、 事实上教育便是一种早期的习惯。 林肯
322、 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 （法）爱尔维修
323、 7 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
324、 29假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。 洛克
325、 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 作者:杰斐逊
326、 41、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
327、 父兄之教不先，则子弟之率不谨。 作者:(汉)班固
328、 19、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶
329、 如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人 （前苏联）马卡连柯
330、 人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 作者:苏霍姆林斯基
331、 24权力和财富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。所以说礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。 洛克
332、 40.诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊
333、 不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。 作者:《增广贤文》
334、 29、音乐使一个民族的气质更高贵。——福楼拜
335、 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 作者:培根
336、 86.一切的美德都包含在自我信赖里。——爱默森
337、 78、歌唱演员的头脑里必须建立起这样一个概念：唱高音时，感觉位置在下面，唱低音时，感觉位置在上面。 ——辛迪
338、 35.诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
339、 健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 洛克
340、 31.对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
341、 21.不须犯一口说，不须着一意念，只凭真真诚诚行将去，久则自有不言之信，默成之孚。——吕坤
342、 31、有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。
343、 27、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
344、 5、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
345、 27、没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。
346、 教育的根是苦的，但其果实是甜的。 作者:亚里士多德
347、 48、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
348、 76、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。——舒曼
349、 22儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 洛克
350、 76.精诚所至，金石为开。——王充
351、 2.真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
352、 104.有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。
353、 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 作者:斯宾塞
354、 剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。 ——《韩诗外传》
355、 26、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
356、 25 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
357、 善政不如善教之得民也。——孟轲
358、 24.言必诚信，行必忠正。——孔子
359、 20、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
360、 70、没有音乐，生命是没有价值的。—— 尼采
361、 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 作者:苏霍姆林斯基
362、 89.一言之美，贵于千金。——葛洪
363、 4、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
364、 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 作者:江泽民
365、 如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。 ————[英] R。皮特斯
366、 4 与其说献身教育，不如说献心教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
367、 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。 ——[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基
368、 49、无论音乐、文学或其他任何艺术，按它们真实的意义来说，都不光是为了单纯地消遣。 ——柴可夫斯基
369、 27礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 约翰·洛克
370、 12、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。——舒曼
371、 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 赫尔巴特
372、 49、一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。
373、 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 作者:林格伦
374、 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。———爱因斯坦 （1879—1955）
375、 名副其实的教育，本质上就是品格教育。 （奥地利）布贝尔45，教育人就是要形成人的性格。 （英）欧文
376、 26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
377、 45、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
关于教育的名人名言12
378、 1 一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
379、 奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。（前苏联）苏霍姆林斯基
380、 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 作者:马卡连柯
381、 65、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。 ——海顿
382、 41、一切时髦的东西总会变成不时髦的，如果你一辈子追求时髦，一直追求到老，你就会变成一个受任何人轻视的花花分子。——舒曼
383、 48、生活在顽强战斗中，只有每天不屈不挠奋勇向前的人才能取得胜利。
384、 22、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
385、 110.以实待人，非惟益人，益已尤人。
386、 22、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
387、 13读书而不思考，等于吃饭而不消化。 波尔克
388、 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。 作者:马克思,恩格斯
389、 53.我们应该老老实实地办事。
390、 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 作者:卢梭
391、 教育为公以达天下为公。 作者:陶行知
392、 73.民无信不立。——孔子
393、 21当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 赞科夫
394、 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 作者:列宁
395、 85.志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利
396、 6 母爱是世间最伟大的力量。 米尔 教育
397、 5 决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。 彼得·德鲁克 教育
398、 12.人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基
399、 16好奇心造就科学家和诗人。 法朗士
400、 无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。——杜威
401、 24、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
402、 61.难听的实话胜过动听的谎言。——苏尤里·郁达列夫
403、 26、复杂的事情要简单做。
404、 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 作者:朱熹
405、 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 作者:乌申斯基
406、 教子功夫：第一在起家，第二在择师。 作者:(清)陆世仪
407、 劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。 作者:《增广贤文》
408、 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 作者:苏霍姆林斯基
409、 23、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
410、 4.如果要别人诚信，首先要自己要诚信。——莎士比亚
关于教育的名人名言6
411、 1儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯
412、 47、每个人都会累，没人能为你承担所有悲伤，人总有一段时间要学会自己长大。
413、 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。 作者:巴尔扎克
414、 22、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
415、 20、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基。
416、 劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。 作者:达·芬奇
417、 教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基
418、 29、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基
419、 3 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。 马克吐温 教育
420、 一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。 洛克
421、 28、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
422、 40、复杂中带着简单的思考，是人和动物的分别。
423、 29 有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 木村久一 教育
424、 67.诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
425、 39、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
426、 25、问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱看重以及欣赏什么。
427、 58、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子 ——（英）海伦.辛普森
428、 让每一个学生在学校里抬起头来走路。 作者:苏霍姆林斯基
429、 65.人不守信，无异于叫旁人对他失信。——英国
430、 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。 作者:毛泽东
431、 57、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。——李斯特
432、 17、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
433、 24、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
434、 培养人，就是培养他对前途的希望。 （前苏联）马卡连柯
435、 12、做人低三分，做事高三分。
436、 只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 （前苏联）赞科夫
437、 12、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
438、 27、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰，它是从口吸入的空气，它是生命的心管中流通着的心液。——李斯特
439、 37、知识就是力量。
440、 66、让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。——奥尔夫
441、 20 学高为师，身正为范。
442、 19 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
443、 99.不要说谎，不要害怕真理。
444、 30 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育
445、 20、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克.柏辽兹
446、 16、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。（前苏联）苏霍姆林斯基
447、 31 诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
关于教育的名人名言9
448、 1、爱生如已，教生如子，待生如友。曾文琦
449、 18 只有受过教育的人才是自由的。 爱比克泰德 教育
450、 77、工作要持之以恒，真诚的艺术家不能借口情绪不佳而束手坐待。 ——柴可夫斯基
451、 39、所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。
452、 23、学习是制度，培训是责任。
453、 23、思想虽然没有实体的，也要有个支点，一失去支点它就开始乱滚，一团糟地围着自己转；思想也忍受不了这种空虚。茨威格
454、 27、相信青春是一生当中最快乐的时光，是一种谬误。最快乐的人是想着最有趣味的思想的人，因而我们是愈老愈快乐。威廉里昂菲尔坡
455、 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 作者:乌申斯基
456、 10、优美的声音并不仅仅来自发声器官，还有赖于在头脑中建立起这个音的观念。——卡鲁索
457、 34、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
458、 蒲鞭便示辱。 ——《后汉书》
459、 现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。 ——[美] J。M。索里
460、 103.忠诚的高尚和可敬，无与伦比。
461、 10.失真诚开放。——拉罗什富科
462、 7.诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生
463、 33、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
464、 12 知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
465、 84.我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击，也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。
466、 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 —— 梁启超
467、 17.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
468、 好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。 ——[德] 阿。第斯多惠
469、 31、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
470、 人生欲念千千万，且莫图利忘教子。 作者:字严
471、 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 作者:陶行知
472、 24 在我们中间,谁最能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了最好教育的人。 卢梭 教育
473、 27、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
474、 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。 作者:苏霍姆林斯基
475、 我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科二、凡是你所教的东西，要教得透彻。 （英）罗素
476、 5、真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。——格林卡
477、 35、有信念不一定成功，没信念一定会失败。
478、 97.自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。
479、 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 作者:苏霍姆林斯基
480、 3、自信是成功的第一秘诀。—— 爱默森
481、 每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。（苏格拉底）
482、 15、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。 ——罗杰.诺斯
483、 19、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
484、 16儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。 林格伦
485、 9把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 高尔基
486、 34、过去的快乐留待回忆，未来的快乐正在计划，但快乐只能现在感受!
487、 我知道必须让孩子们有所专心，怠慢乃是孩子们最可怕的危险。——卢 梭
488、 23、音乐是思维着的声音。—— 雨果
489、 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 作者:席勒
490、 12少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 刘向
491、 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 作者:乌申斯基
492、 30集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 陶行知
493、 教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。 作者:(清)王永彬
494、 4教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 （前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
495、 86、当你完全放松，并通过正确的呼吸方法和气息支持让声音轻松自如地流淌出来时，共鸣自然会出现。 ——麦卡罗斯基
496、 11儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 洛克
497、 30、不愤不启不悱不发。孔子
498、 19 孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。 印度谚语 教育
499、 身教重于言传。 作者:王夫之
500、 美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦 作者:车尔尼雪夫斯基
501、 73、开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音乐。——雨果
502、 49.虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。——泰戈尔
503、 教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 作者:魏书生
504、 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。 车尔尼雪夫斯基
505、 29、国将兴，必贵师而重傅。荀子
506、 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 列宁
507、 9、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名
