1、 1、结合对联认读“美、民、岁”等九个会认字，掌握“万、百、民、竹”四个会写字，养成良好的写字习惯。
2、 本课教材安排了三副对联、九个会认字和四个会写字。通过读对联识汉字，让学生了解祖国一些传统文化，初步了解一些对联的意思。
3、 二、读对联，读准字音
4、 三、感悟对联蕴含的道理
5、 教学准备：
6、 一、谈话，揭示内容
7、 第二课时
8、 2.学生反馈后，教师小结：在这个特殊的日子里，家家户户都会给自己家门贴上对联。
9、 1.引导学生在小组里观察生字在田字格中的位置，并交流。
10、 4、指名读对联，其他同学听、评、正音。
11、 3、你觉得哪个字难读？谁能把这个字读好？
12、 7.教师范读，学生评议，学着老师读一读。
13、 一、复习巩固
14、 1、范读，要求学生听准字音。
15、 5.开火车读，检查全班小朋友个别认读情况。
16、 （2）去掉生字上的注音，认读。
17、 教学重难点：
18、 教学过程：
19、 三、指导写字
20、 引导儿童多种途径识汉字，养成良好的识字习惯。将识字和生活结合起来，在生活中识字。
21、 课件（或挂图）、生字卡片、带田字格的小黑板。
22、 难点是用生字组词造句。
23、 3.同法理解别的对联。
24、 2.熟读对联。
25、 一课时。
26、 课型：
27、 2.学生读一读，小组内说一说，自己是怎么理解的?
28、 2.学生反馈收集到的对联，读一读。
29、 本课教学的重点是指导学生读准字音和正确书写四个会写字。
一年级《我读对联识汉字》教案2
30、 教学内容：
31、 【设计理念】
32、 1.你们还收集了那些对联?
33、 【重点难点】
34、 2课时
35、 3.熟读对联，巩固认知。
36、 3.教师简单地介绍关于贴对联这一风俗的来历。
37、 1.教师出示生字词卡片，学生认读生字词卡。
38、 识字
39、 1、回家以后把今天学到的对联背给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或邻居的小朋友听。
40、 第一课时
41、 2、收集一些简单的对联读一读，背一背。
42、 6、师指导读好对联，要注意读好每副对联的停顿。
43、 二、初读感知，认读生字
44、 讲授法、游戏法、练习法
45、 3.大家一起读对联。
46、 1、同学们，在过新年的时候，你家大门口贴上了什么？（对联。）你记得你家的对联写的是什么吗？记得的自由站起来说。
47、 生字词卡片、对联
48、 2.学生自读生字，然后自由朗读对联。
49、 2、学习四个要求会写的字。
50、 1.教师范读对联。学生圈画出生字。
51、 (2)教师出示生字卡片，鼓励学生读好生字，再读好对联。
52、 6.读对联。
53、 3、熟读课本中的对联，感受祖国文化。
54、 教学方法：
55、 （1）想一想，说一说，你准备怎样记这些字。（结构、笔画、笔顺。）
56、 二、激发思维，拓展延伸
57、 3.了解对联，读中感悟它的表达作用。
58、 5.作业占是，集体评价，发现问题，解决问题。
59、 四、再读，巩固理解，加深印象
60、 4.教师小结：小朋友们，这些对联表达了人民对美好生活的向往，代表人民对新的一年的希望。
61、 （1）认读带有注音的生字。
62、 课时安排：
63、 2.集体反馈。
64、 2、揭示内容，提出学习要求。
65、 教科书第98—99 页。
66、 1.识字、写字。
67、 (3)同桌互相读、互相纠正，并交流生字的识记方法。
68、 （3）选喜欢的字组词说句。
69、 3.指名简单地说一说自己所收集的对联所表达的意思。
70、 三、识汉字，积累词语
