1、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
2、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
3、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
4、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学**。
5、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
6、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。
7、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
8、老师，您用人类最崇高的感情爱，播种春天，播种理想，播种力量用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
9、十年树木百年树人。
10、把一切知识教给一切人。
11、要给学生一杯水，自己要有一桶水。
12、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
13、高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。
14、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
15、以平常心坚守“清贫”之来，用满腔爱育出“清白”之人。
16、老师，人们说你在培育祖国的栋梁，不如说你是祖国的栋梁，是你，支撑着我们这一代人的脊梁。
17、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
18、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
19、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
20、想让生命辉煌，就别浪费青春。
21、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
22、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
23、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
24、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
25、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
26、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
27、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
28、教师要融于师生的相互理解中。
29、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
30、什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
31、努力，认真，严谨造就一个的人。
32、冰冻三尺，非一日之寒。
33、流汗，是因为我们努力了。
34、老师，在我们迷茫时给予指南，让我们找到方向。
35、教师的春风，日日沐我心。
36、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
37、名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
38、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
39、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧
40、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
41、举世不师，故道益离。——柳宗元
42、事情往往都是先有想法，后有办法
43、一路风雨前程磨砺意志，半载苦乐同享铸就辉煌。
44、学贵得师，亦贵得友。
45、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。——张伯苓
46、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
47、含泪播种的人一定能含笑收获。
48、教书育人，功德无量。
49、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
50、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
51、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
52、当你感到悲哀痛苦时，是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
53、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运——陶行知
54、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
55、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！
56、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
57、在步入现代化，实现小康和富裕的历史过程中，中国正处在前所未有的多重危机中，历史留给我们及后代的回旋的余地是狭小的，调整的时间是短暂的，基础条件是苛刻的，发展的`机会是最后的因此中国的未来取决于我们现在的认识和行动。
58、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
59、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
60、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
61、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
62、一粒种，千滴汗，春播秋收，五谷丰登；万卷书，百回讲，谈古论今，桃李满园。（李宝琴）
63、看不到自己缺点的人，永远学不到别人的优点;看不到别人优点的人，也永远改不掉自己的缺点。
64、真情打动学生，诚心感化学生；心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
65、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
66、以优秀文化滋养人，以高尚品德塑造人，以奉献精神感染人。
67、做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
68、片言之赐，皆我师也。
69、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
70、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
71、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
72、选择了太阳下最崇高的事业，就甘做世界上坦荡清贫之人。
73、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
74、师爱如山，高山巍巍；师爱如海，宽阔无垠。
75、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
76、圣人无常师。——韩愈
77、在我心目中，你是最严厉的父亲，也是最善良的母亲；你是无名英雄，也是教坛名师。
78、经师易遇，人师难遇。
79、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
80、以己之博识，教学生书山之中求知之术；以己之修悟，教学生人海之中做人之道。
81、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的`。
82、教书是一种科学，其核心为真；育人是一种艺术，其本质为爱。
83、堂堂正正做人，清清白白从教，勤勤恳恳工作，默默无闻奉献。
84、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
85、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
86、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
87、学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独力争取。
88、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
89、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
90、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
91、多一把衡量的尺子，就会多一批好学生。
92、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
93、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。
94、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
95、在教育的百花园里，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
96、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
97、教师应以父母的感情对待学生。——昆体良
98、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
99、教育人就是要形成人的性格。
100、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
101、腐败就是忘记根本，腐败就是背叛人民，腐败就是断送前程，腐败就是祸害家庭。
102、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
103、对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
104、教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。
105、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
106、想让生命辉煌，就别浪费青春。
107、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
108、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
109、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是燃烧！不停的燃烧！
110、因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦；因你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲满足而产生福。
111、一支粉笔书写点滴知识，两鬓斑白描绘人生画卷；三尺讲台挥洒辛勤汗水，四方桃李尽是国家栋梁。
112、走廊里，留下了老师匆忙的脚印；黑板上，印下了老师深深的笔迹；校园中，满是老师们耕耘的汗水……老师啊，老师啊，为我们付出了那么多，为何不求回报？亲爱的老师啊。为何只求桃李满天下……
113、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
114、诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
115、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
116、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
117、一生教书育人，十分磊落光明，百尺竿头进步，千古流芳美名。
118、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
119、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
120、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
121、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
122、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
123、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
124、贫不足羞，可羞是贫而无志。
125、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！
126、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
127、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
128、如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
129、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
130、树人培才鞠躬尽瘁，如苍松翠柏情操（贾术杰）
131、吃得苦中苦，方为人上人。
132、教师，是深山里弯曲细长的山路，让孩子一步步走出大山，走向更广阔的天地。
133、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
134、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
135、学子。花也；老师。根也。根辛勤的劳作，只为花的绚丽绽放。
136、世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
137、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
138、每一个学生都是好学生。
139、尊师重教是传统美德，也是实现民族复兴的希望所在。
140、授业传薪《步步高》。（潘一之）
141、龙飞四海，凤纳千祥，立言立德颂恩师。（苗云泽）
142、辞乙酉难忘闻鸡起舞，迎丙戌仍需刺股悬梁。
143、清流汩汩润泽重；峻岭巍巍峥嵘峰。（李云雄）
144、育人先育德，德容天下；言信首言诚，诚走人生。
145、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
146、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
147、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
148、知识是春风，能吹化心潮的冰层；知识是清泉，能滋润心田的禾苗；知识是氧气，能解救心房的窒息；知识是火花，能映红心头的昏暗。而知识的源头是老师，在我们学习生涯中为我们点亮指路明灯。老师是我们人生中最重要的人之一。
149、节庆双旬，校生百媚，载舞载歌欢玉局；龙飞四海，凤纳千祥，立言立德颂恩师。（苗云泽）
150、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
151、如薰衣草的美丽，如桂花的芬芳，如梅花的顽强——这就是老师。
152、要使人成为真正有教养的人，具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯，高尚的情操。
153、每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
154、仰之弥高，钻之弥坚。
155、把你们教好那是一项科研成果，我马上可以调到中科院去了。
156、道无形，却经风雨传千载，积如山重；
157、机会从不会“失掉”，你失掉了，自有别人会得到。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“机会”。机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言的。没有机会，就要创造机会；有了机会，就要巧妙地抓住机会，而高考就是你走上成功之路的第一个机会。
158、儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
159、老师，美丽的耕耘者，美丽的播种者。是你用美丽的阳光，用美丽的雨露滋润，我们的心是绿草如茵，鲜花如锦。
160、像画家一样，老师要创造真正美丽的活人。
161、嘴不谗，心不贪，私不谋，利不沾；色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。
162、用真理的力量启迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量温暖人心。
163、用爱心去塑造，用诚信去感召，用人格去熏陶。
164、学者必求师，从师不可不谨也。
165、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
166、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
167、良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。
168、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。
169、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
170、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
171、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
172、老师，这个耀眼的名字，将永远像一颗灿烂的明星悬在我们的胸前。
173、曾有人尖锐的把中国传统的教育概括为：小学时听话教育，中学时分数教育，大学是知识教育。
174、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
175、作为学生楷模，教师须时时谨言慎行修德，勤勉务实为学，严慈相济育人。
176、春蚕直到死丝，蜡炬变成灰泪开始干燥。
177、志不强者智不达。
178、千里之行，始于足下。
179、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的`色彩……我当怎样地感谢您！
180、执教育人，甘做人梯，以人为本人才俊；从师倡德，常垂德范，立德当先德望高。（邢伟川）
181、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
182、启蒙解惑《声声慢》；授业传薪《步步高》。（潘一之）
183、身教重于言传。
184、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
185、太阳下最光辉的职业是教师。
186、从教无私，桃李三千承雨露；感恩报国，芝兰四季吐芬芳。（崔钢兵）
187、不见用途，木材就无优劣之分，红木是作家具的优材，可不能用来盖房子。松木作家具是劣材，打桩可是优材，正如斯皮尔曼教授一再强调的那样：每个人都可能是天才，每一个人都可能是白痴。
188、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
189、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流 为学莫重于尊师。
190、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易
191、“淡泊明志，宁静致远”人生在世，应该放宽的是世界，应该放小的是自我。
192、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
193、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
194、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
195、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。……忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父
196、批评对了要牢记，批评错了无须记，不批不评是大忌。
197、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
198、举世不师，故道益离。——柳宗元
199、爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。
200、舞风翔鸾旌歌闹处处迎新，披星戴月紫竹宁岁岁登高。
201、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃；报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。
202、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
203、功能技成，庖丁解牛久练而技进乎道；路在脚下，荀子劝学博学则青出于蓝。
204、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
205、我觉得在高中学求学时代，一定要有自我约束力，且称之为“心力”吧。“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。”有些学生总有一些不想学习的理由。如果这样下去，我们的学习之树永远长不大。
206、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
207、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
208、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
209、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
210、人谁无过？过而能改，善莫大焉。
211、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。
212、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
213、一身正气应是教师的行事之道，诚实守信该是学生的楷模之理。
214、用知去灌溉，用情去关注，用爱去抚育，用心去聆听。
215、唯有努力，向名校进军百炼成钢唱出青春无悔；一马当先，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。
216、只有一条路不能选择――那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝――那就是成长的路。
217、力争上游，龙腾虎跃朝气蓬勃；壮志凌云，你追我赶誓夺第一。
218、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在这一天，我要把一份崇高的敬意献给您。
219、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
220、爱就是教育，没有爱便没有教育。
221、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
222、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
223、自我批评是觉悟，领导批评是爱护，同事批评是帮助，下级批评是监督。
224、一支粉笔，铸就千百辉煌人生；两袖清风，扫的一方乾坤。
225、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的`脊梁！
226、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
227、这题选错的同学，我强烈建议你立即下沉到地底。
228、务学不如务求师。——杨雄
229、六十同窗同甘共苦拼搏从此时，十二春秋风雨兼程成败在今年。
230、纪人类社会最大的突破，最大的创造，可能就是一种崭新的教育
231、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
232、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
233、中国教育的通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑
234、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
235、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
236、人无远虑，必有近忧。
237、春雨润本，春风拂叶，春晖暖新蕾；
238、岁月悄悄溜走，世事变幻，恩师的表率，却常常在我们左右。
239、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
240、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
241、教是为了不需要教就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
242、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
243、教师是人类灵魂的工程师。
244、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
245、一身正气为师表，两袖清风名利抛。三尺讲台不嫌小，四季如歌乐逍遥。
246、个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
247、学校没有纪律便如磨房里没有水。
248、在家不听枕边风，出门不忘调查风；说话不兴浮夸风，办事不容拖拉风。
249、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知
250、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
251、要求别人不做的，自己首先不做；要求别人做的，自己首先做到。
252、那种一朝学成而终身受用的观点已经过时，人们再也不能通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能，教育不再随着学校学习的结束而结束，也不仅仅偏爱那些在十八岁之前就成绩出众的人。
253、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
254、人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。
255、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
256、让教学因爱而充满生命力。
257、职业道德是做人之本，为师之本。
258、您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！
259、教着，感受着；走着，快乐着。
260、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
261、有志者事竟成也。
262、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》
263、统一的教师集体的目的是：使自己本身的成就辉煌灿烂起来，同时，使整个集体的成就也辉煌灿烂起来。？——马卡连柯
264、天荒地老，教师的童心不泯。
265、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
266、教师是太阳底下最崇高最优越的职业——夸美纽斯
267、仰之弥高，钻之弥坚。
268、教师的威信首先建立在责任心上。
269、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
270、一身正气应是教师的行事之道，诚实守信该是学生的楷模之理。
271、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
272、君子藏器于身，待时而动。——佚名
273、学习是要有坐稳“冷板凳”的毅力。只有不畏艰苦、勇于拼搏的人才能在学习上闯出一片天。当我们心中有一个明确的目标，凭着不屈的斗志，不懈地努力，就没有什么可以难倒我们，我们一定会到达理想的彼岸。
274、各界精英大展宏图夺英魁，莘莘学子汇聚一堂学本领。
275、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
276、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
277、教着，感受着；走着，快乐着。
278、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
279、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
280、学会正确处理与老师之间的矛盾：
281、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基
282、怎样的老师造就了怎样的学生。
283、一日为师，终生为父。
284、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
285、师如雪中炭，师如夜中灯，师如雨中伞，师如晨中露，师如春中雨。
286、用爱心、耐心、细心走进五彩的童心世界，筑起孩子心中最亮丽的风景。
287、多一点谦虚，多一点感激，多一点惭愧：少一点贪心，少一点烦恼。
288、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
289、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
290、仰之弥高，钻之弥坚。
291、在我们的教育中，过分强调简单智育的态度，往往只是为了实际目的，直接对伦理教育造成损害。——爱因斯坦
292、鳌头荣立时，备念恩师：沥血呕心培学子。曾五更灯火，数载风霜，芳园播爱心，红桃灿放三千树；鹄志畅抒际，长怀教范：铸魂授业育英才。起九域栋梁，百年事业，绛帐施甘雨，佳节遥呈一瓣香。（谢毅）
293、出生自今，你爱过什么吗？是什么提升你的灵魂？是什么支配你的灵魂，同时又令你喜悦？
294、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。
295、宽容别人等于祝福自己。
296、经师易遇，人师难遇。
297、善之本在教，教之本在师。
298、每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
299、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。
300、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
301、受到学生的尊重和欢迎，这是教师的价值。
302、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
303、道无形，却经风雨传千载，积如山重；师淡泊，皆是尘灰披两肩，备受人尊。（余德斌）
304、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
305、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
306、十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连六艺五经四书三字，抒两雅一心，诲人不倦点点心血培育英才泽披神州。
307、怎样的老师造就了怎样的学生。
308、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
309、君子隆师而亲友。
310、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
311、苦尽甘来，十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄；师生同喜，一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。
312、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
313、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
314、君子之学也，说义必称师的论道，听从必尽力以先明；听从不尽力，命之曰背，说义不称师，命之曰叛；背叛之人，资主弗内（纳）之于朝，君子不与交友。
315、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到忧患。
316、爱就是教育，没有爱便没有教育。
317、授子女之钱财，仅供一时只需；传后代以德才，方可终身受益。
318、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
319、天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴。
320、使学生对教师尊敬的'惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
321、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
322、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
323、天荒地老，教师的童心不泯。
324、在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
325、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
326、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
327、尊重孩子，不要急于判断他是好是坏。——卢梭
328、用心气树立形象，靠才气书写华章；拿人气团结兴旺，树志气成就理想。
329、捧着一颗心，不带半根草去。
330、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
331、不要等待机会，而要创造机会。
332、把一切知识教给一切人。
333、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
334、做六中人，修德治学助你行；结师生情，品质方能任我腾。
335、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
336、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
337、与莲为友，三尺讲台一身洁；伴德为邻，两袖清风四季安。
338、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。
339、私底下的每一分的努力都会在公众面前表现出来。
340、业精于勤，常坚从教志，三尺讲台育世纪栋梁；功成在德，始终爱生心，两袖清风铸千秋伟业。
341、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流......
342、播种希望，收获明天。
343、行为形成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
344、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
345、培养教育人和种植花木一样，首先要了解花木的特点，区分施肥。浇水和培养教育的不同情况，这就是所谓的因材施教陶行知
346、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的.道路。
347、师严道尊，教乃可施。
348、“讲效率”包含两层意思：一是不作不惜工本的事，二是作省时省力的.事。动作快是讲效率；有条理是讲效率；聚精会神是讲效率；计划得当也是讲效率。
349、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
350、这是一个只承认强者的时代，而学习正是赋予了我们做强者的原始资本。我们有责任，有义务学好知识。过程一定是苦的，可真正的强者一定要耐得住寂寞，受得了煎熬，抗得住诱惑。
351、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
352、己所不欲，勿施于人。
353、精，勤，敬，紧，静。
354、秋田溢金，秋木流丹，秋果出绿阴。（高金泉）
355、览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦，念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。
356、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
357、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
358、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
359、教师要融于师生的相互理解中。
360、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
361、人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望、颓废、不知所措。
362、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的.环境。
363、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
364、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
365、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
366、师道既尊学风自善。
367、以爱育人，人人有爱；以诚待人，人人真诚；以责做事，事事安心。
368、教育技巧的.全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
369、言必信，行必果。
370、一场没有硝烟的战争已经打起，战场就在中小学的课堂里。
371、要使人成为真正有教养的人，具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯，高尚的情操。
372、用心气树立形象，靠才气书写华章；拿人气团结兴旺，树志气成就理想。
373、师者，所以传道，授业，解惑也。
374、如果我们还把眼睛仅仅盯在高考成绩上；如果还把能培养去美国读书并在那里拿了绿卡就了业的学生当作教师的无限光荣去发扬，如果继续忽略那些为了改变中国落后面貌而去拼博去努力并取得巨大成就的真正的民族英雄的宣扬与褒奖，如果这些民族英雄不能成为年轻一代的心中偶像，那这样的科教兴国能圆中国人富强的梦想吗？如果中国经过经过层层选拔，县里的人才去了市里，市里的去了省里，省里的去了国外，那中国的教育还怎能兴国？
375、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
376、养德修身，铸完美人格，为学生幸福人生奠基；开拓进取，创一流业绩，向祖国教育事业献礼。
377、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
378、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
379、在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。
380、古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
381、你不是演员，但它吸引了我们饥饿的.目光；你不是歌手，但让知识的春天响起，唱迷人的歌；你不是一个雕塑家，而是一群年轻人的灵魂老师，我怎么能忘记你！
382、愿做春凤，吹干心灵之花；甘做石阶，承受攀登步伐。
383、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）
384、学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏。
385、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
386、不计辛勤一砚寒，桃李留芳暖心田；两袖清风终不悔，英才济济笑开颜。
387、以真诚热爱学生，以宽容对待学生，以人格引导学生，以智慧塑造学生。
388、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
389、人类社会之所以能进步，就是因为有差别，科学家和人家不一样，人家没有看到的他看到了，人家没想到的他想到了。突破了，就把科学和社会向前推进了
390、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
391、笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。
392、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
393、懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
394、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！
395、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。——莎士比亚
396、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
397、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
398、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
399、以教师之诚，换学生之心；以教师之德，育学生之信。
400、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
401、把课堂学习延伸到课外，延伸到生活，延伸到活动与实践，让学习成为学生愉悦成长的幸福经历。
402、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
403、一时的挫败，并不表示从前的努力都是错误；一时的成功，更不代表从今以后都不必再努力。
404、为官，两袖清风，富贵名利淡如水；为师，递薪传火，蚕丝吐尽报党辉；为人，慎终追远，致仕在即心无愧。
405、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
406、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
407、教师是人类灵魂的工程师。
408、以不掺一点杂质的爱去浇灌学生，方能收获事业的春天。
409、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
410、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
411、要把阳光洒向教室的每个角落。
412、坚持启发式，避免注入式。
413、不要让孩子做，如果血液循环受阻，孩子会增强体质。
414、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
415、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
416、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
417、做一首含蓄的诗，做一幅清淡的画，做一棵挺拔的松，做一座可越的`峰。
418、教诲如春风，师恩似海深。
419、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
420、感恩报国，芝兰四季吐芬芳。（崔钢兵）
421、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
422、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
423、贵有恒何必三更起五更睡；最无益只怕一日曝十日寒。毛主席改写
424、勇登书山，点点心血勤育英才厚泽九州；我本英雄，滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。
425、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
426、执教育人，甘做人梯，以人为本人才俊；
427、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
428、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
429、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
430、循循善诱，诲人不倦的是老师。
431、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
432、事师之犹事父也。
433、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
434、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
435、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
436、尽信书则不如无书。
437、尼尔说：儿童天性是善良的而非邪恶的，儿童天生是聪明和现实的，只要成人不去约束他们，他们便会竟可能的发展自己。能力的多样性
438、读书能使一个人成为强者，有选择性的读书，能使人处于不败之地。
439、流连于金钱胡同里的人，欲壑永远填不满；沉醉在精神家园里的人，快乐时常溢满胸膛。
440、古之圣王，未有不尊师者也。
441、教师是人类灵魂的工程师。
442、太阳下最光辉的职业是教师。
443、舍我其谁，群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒；天南海北，万木争春春在何处但将今夕放眼量。
444、宽容，但不纵容：偏爱，但不溺爱，贵在春雨润物。
445、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
446、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
447、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
448、君子隆师而亲友。
449、师也者，教之以事而喻诸德也。
450、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
451、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
452、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
453、像磬石沐雨而坚，像湖水沙沉而清，像楠竹空节而直，智慧博爱为良师。
454、学而不厌，诲人不倦。
455、养体开智以外，又以德育为重。——康有为
456、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
457、一个好的.教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
458、十年树木，百年树人。
459、筑百尺高楼须重根基石，进百年学犹念引路人。
460、岂能尽如人意，但求无愧我心。
461、善之本在教，教之本在师。
462、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
463、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
464、经师易遇，人师难遇。——司马光
465、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
466、教师要具有圪育人的方法，有对每个学生的爱心，有对后进生的耐心，有无私奉献的精神。师德也就是有方法，有爱心，有耐心，有奉献精神。
467、春风化雨，滋润学生的心田；雷厉风行，提升自身的素养。
468、授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
469、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
470、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
471、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
472、踏踏实实做人认认真真做事。
473、送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩，迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。
474、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
475、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
476、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
477、你提倡真诚和诚实，这被视为人类生活的标准。你是我们学生心目中的典范。
478、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
479、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的，人类之所以千差万别，便是由于教育之故。
480、扬起诚信之帆，登上承载着责任的船，航行在人生的长河里，勇往直前。
481、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
482、生命何求？桃李遍天下。消息传情，师恩永在我心。
483、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
484、以我的热心换得学生的真情，以我的爱心减轻学生的痛苦。
485、一日为师，终身为父。像尊敬父母一样尊敬老师，像感恩父母一样感恩老师。
486、每一个学生都是好学生。
487、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
488、意思是：人即使本质很好，又有聪明才智，但也要向老师学习，这择高尚的朋友互相帮助。——《荀子》
489、教育难，难就在回到常识。
490、学者必求师，从师不可不谨也。
491、这无私的奉献，令人永志不忘。
492、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
493、好想回到当初，一会不联系就想念，一天不见就抓狂的状态！都是我自己作的，不怪别人
494、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
495、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
496、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——邹韬奋
497、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
498、前程似锦，勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想；志存高远，泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名。
499、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
500、一位好老师，胜过万卷书。
501、我希望同学们做到两点：在萎靡不振的时要振作起来；在学习压力过大时要能自我解脱，使自己不至于失常。面对挫折，面对失败，每个人都会失落，都会感到迷茫，但决不应低头，决不能倒下。因为只有屡败屡战，愈挫愈勇的人才会真正取得成功。平坦大道上决不会发生奇迹，只有在泥泞坎坷中前行才会留下我们深刻的印迹
502、爱己之心爱人，律人之心律己。
503、一位好老师，胜过万卷书。
504、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
505、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
506、你用火的情感温暖每个学生的心，无数的心被你牵引，甚至你的背也凝聚着热眼睛
507、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
508、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习......（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
509、扬黄牛精神，做平凡工作。
510、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
511、学习是一个坚持不懈的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度是停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学习也是一样，学任何一门功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，天天坚持，久而久之，不论是状元还是伊人，都会向你招手。
512、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
513、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
514、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
515、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
516、当老师把每个学生都理解为一个具有个人特征。抱负。智慧和个性结构的人时，这种理解可以帮助老师爱和尊重孩子。赞科夫
517、教师要具有圪育人的方法，有对每个学生的爱心，有对后进生的耐心，有无私奉献的精神。师德也就是有方法，有爱心，有耐心，有奉献精神。
518、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
519、提出一个问题往往比解决一个问题更重要
520、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
521、书籍是人类进步的阶梯。
522、做好孩子人生的榜样孩子天生模仿能力强，你是孩子接触最早与接触时间最多的人。你的言行举止，会在不自觉中被孩子学去。所以，你想让孩子成为什么样子，就首先要做到那个标准。每天晚上，我都会看书，这是从小养成的习惯。一天，吃过晚饭后，我又来到书房，拿起一本书专注地看了起来。不知道过了多长时间，我感觉脖子疼了，就放下书本，揉了揉眼睛，转动了一下眼球。这时我意外地发现桐桐正坐在书房的小凳子上，拿着一本书慢慢地翻阅。
523、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
