1、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、这种教育方式的效果是长期的、深刻的，能够深入人心，影响终身。因此，潜移默化的教育是一种无声的力量，它不需要大喊大叫，不需要强制，却能够引导人们成为更好的自己。
4、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
5、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
6、教育植根于爱。——鲁迅
7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
8、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
9、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
10、尽信《书》，则不如无《书》。
11、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿——苏霍姆林斯基
12、给人以鱼，不如教人以渔。
13、师也者，教之以事而喻诸德也。
14、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。 ——徐特立
15、十年树木，百年树人，教育要从娃娃抓起。
16、没有爱，就没有教育。
17、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
18、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
19、劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
20、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
21、潜移默化的教育是最有力量的，因为它不是通过直接灌输知识和技能来实现教育的目的，而是通过日常生活中的言行和行为模范来塑造个体的价值观和人格品质。
22、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
23、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
24、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
25、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
26、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
27、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
28、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
29、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
30、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
31、学而不厌，诲人不倦。——孔子
32、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
33、青年人的教育是国家的基石。
34、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
35、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
36、美育者，与智育相辅而行，以德育之完成者也。
