1、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
2、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基教育
3、我身上一切优秀的品质都要归功于书籍。——高尔基
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
5、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
6、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。（前苏联）苏霍姆林斯基教育
7、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
8、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思
9、“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》
10、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
11、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
12、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
13、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
14、举世不师，故道益离。——柳宗元
15、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
16、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
17、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
18、师者，人之模范也。——杨雄
19、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
20、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
21、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
22、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
23、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
24、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
25、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
26、放松警惕是危及生命的前兆，麻痹大意是酝酿事故的温床。
27、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
28、是国家的主要防御力量。伯克
29、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来
30、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
31、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德
32、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
33、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
34、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
35、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
36、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
37、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
38、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
39、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。谚语教育
40、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
41、一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。——屠格涅夫
42、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
43、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
44、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。卢梭
45、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
46、教育为公以达天下为公。——陶行知
47、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
48、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
49、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
50、老老实实做人，认认真真教书。
51、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
52、穿马路是左右看，用家电是看插头，用火是要小心，平平安安过生活。
53、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
54、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
55、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
56、养体开智以外，又以德育为重。——康有为
57、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
58、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
59、只有受过的人才是自由的。爱比克泰德
60、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况
61、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
62、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
63、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
64、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
65、教学的目的是培养学生自我学习，自我研究，用自我的头脑来想，用自我的眼睛看，用自我的手来做这种精神。——郭沫若
66、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
67、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
68、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
69、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
70、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
71、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
72、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
73、挣金山，挣银山，注意安全是靠山；严是爱，松是害，发生事故坑几代。
74、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。（前苏联）苏霍姆林斯基教育
75、金钱宝贵，生命更宝贵，时间最宝贵。——苏活诺夫
76、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
77、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知教育
78、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
79、安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。
80、不愤不启，不启不发。——孔子
81、不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
82、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
83、人各欲善其子，而不知自修，惑矣。——（清）张履祥
84、安全是最大的效益，违章是犯罪，事故是最大的浪费。
85、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
86、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
87、师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈
88、学而不厌，诲人不倦。——孔子
89、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
90、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
91、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
92、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基教育
93、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
94、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
95、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
96、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
97、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（维吾尔族）谚语
98、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
99、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
100、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
101、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
102、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
103、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
104、利用时间是一个极其高级的规律。——恩格斯
105、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
106、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。——克鲁劳
107、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》
108、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
109、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。—— 鲁迅
110、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯教育
111、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
112、只有由受过的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
113、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
114、给学生一个世界，给教师一片天空。
115、片言之赐，皆事师也。——梁启超
116、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
117、爱就是教育，没有爱便没有教育。
118、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名
119、象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。《陶行知论文选辑》
120、兴学之本，惟有师范。——张謇
121、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
122、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威
123、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
124、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
125、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
126、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
127、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
128、师者，人之模范。——杨雄
129、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
130、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
131、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
132、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
133、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
134、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
135、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
136、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
137、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之
138、合理安排时间，就等于节约时间。——培根
139、孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。印度谚语教育
140、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
141、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
142、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
143、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
144、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
145、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
146、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
147、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
148、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
149、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
150、安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。
151、父亲和母亲是如同教师一样的者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。（前苏联）苏霍姆林斯基
152、斯文有传，学者有师。——苏轼
153、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
154、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
155、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
156、一个具有天才的人——具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径。——司汤达
157、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
158、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
159、给学生一个世界，给老师一片天空。
160、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
161、教育人就是要形成人的性格。——欧文
162、读书百遍，其义自见。——陈遇
163、对双亲来说，家庭首先是自我。克鲁普斯卡娅
164、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
165、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
166、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
167、不知则问，不能则学。——董仲舒
168、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
169、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。（前苏联）苏霍姆林斯基教育
170、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
171、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
172、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
173、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
174、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基教育
175、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然。
176、一日为师，终身为父。——关汉卿
177、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
178、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。卢梭教育
179、重视安全，赐你幸福；轻视安全，报以痛苦。
180、安全是第一，如果不注意安全就会结束生命。
181、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
182、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
183、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温
184、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修
185、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。谚语
186、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
187、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
188、用爱倾听每一个孩子心底的.声音。
189、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
190、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子
191、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
192、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
193、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知
194、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
195、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
196、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
197、我是我生命的主人，我是我安全的主宰。
198、教育植根于爱。——鲁迅
199、互让半步，处处通途。步步小心，平安是金。
200、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
201、非学无以立身，非教无以立国。
202、父否母然，子无适从。——宋祁
203、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的`知识有意义得多。
204、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
205、经师易遇，人师难遇。——司马光
206、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
207、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
208、爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊
209、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。木村久
210、答：有一类卑微的'工作是用坚苦卓绝的精神忍受着的，最低陋的事情往往指向最崇高的目标。 —— 莎士比亚
211、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。高尔基教育
212、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
213、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
214、师道既尊，学风自善。——康有为
215、言必信，行必果。——孔子
216、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
217、母爱是世间最伟大的力量。米尔教育
218、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
219、在我们的社会中，劳动不仅仅是经济的范畴，并且是道德的范畴。——马卡连柯
220、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
221、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈（美）
222、先学会做人，再学会知识。
223、每一个决心献身的人，应当容忍儿童的弱点。（前苏联）苏霍姆林斯基
224、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
225、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
226、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
227、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝教育
228、母爱是世间最伟大的力量。米尔
229、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
230、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生
231、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
232、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
233、我们深信是国家万年根本大计
234、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——［美］泰曼·约翰逊
235、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
236、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
237、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
238、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》
239、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
240、教育植根于爱。——鲁迅
241、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊教育
242、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
243、教育是国家的主要防御力量。——伯克
244、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
245、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
246、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
247、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
248、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
249、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
250、没有时间儿子——就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基
251、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
252、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
253、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
254、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
255、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。高尔基
256、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。（前苏联）苏霍姆林斯基教育
257、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
258、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
259、人生百年，立于幼学。——陶行知
260、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
261、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
262、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
263、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
264、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温教育
265、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
266、师以质疑，友以析疑。——李惺
267、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
268、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
269、一日之师，终身为父。——元。关汉卿
270、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
271、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
272、在我们中间,谁最能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了最好教育的人。卢梭教育
273、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀
274、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
275、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。——歌德
276、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
277、君子藏器于身，待时而动。——佚名
278、教育是国家的主要防御力量。伯克教育
279、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
280、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
281、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
282、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲
283、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
284、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的`全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
285、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
286、一个好的教师，是一个懂得心理学和学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基
287、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
288、善之本在教，教之本在师。——李觏
289、真正的者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。（前苏联）苏霍姆林斯基
290、学高为师，身正为范。
291、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克
292、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克教育
293、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
294、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
295、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
296、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
297、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
298、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
299、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
300、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
301、教师要融于师生的相互理解中。
302、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
303、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
304、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
305、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的力量。（前苏联）苏霍姆林斯基
306、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
307、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
308、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈
309、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
310、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
311、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
312、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
313、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
314、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知
315、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
316、在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和忧患，我认为就是受了最好的人。卢梭
317、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
318、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
319、发明千千万，起点是一问。——陶行知
320、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良
321、使教育过程成为一种艺术的事业赫尔巴特教育
