1、凡为教者必期于达到不须教。
2、要做人民的先生，先做人民的学生。
3、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
4、青春时光转眼即逝。——贺拉斯。
5、人生与其说你有不幸的事实存在，倒不如说是你的悲观的观念所带来的。
6、每项事业成功都离不开选择，而只有不同寻常的选择才会获取不同寻常的成功。
7、成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。
8、少壮不努力，老大徒伤悲。――汉乐府《长歌行》
9、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
10、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。――朱熹
11、成功者一遇到问题就马上动手去解决。他们不花费时间去发愁，因为发愁不能解决任何问题，只会不断增加忧虑浪费时间。
12、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
13、容忍是的智慧。——莎士比亚。
14、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》译：只学习却不思考就不会感到迷茫，只空想却不学习就会疲倦而没有收获。
15、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
16、学然后知不足，教然后知困。
17、我们深信教育是国家万年根本大计。
18、艺术的大道上荆棘丛生，这也是件好事，常人都望而却步，只有意志坚强的人例外。
19、以五十步笑百步。——《孟子》译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。
20、最成功的说谎者是那些使最少量的谎言发挥最大的作用的人。——塞·巴特勒。
21、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
22、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
23、“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”—— 法国思想家卢梭
24、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
25、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
26、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
27、科学技术的进步将会给人们的生活带来巨大的影响，而人们要不断适应这种时代的变化，而不要坐等未来，失去自我发展的良好机会。
28、我们唯一不会改正的缺点是软弱。
29、师者，所以传道、授业、解惑者也。
30、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。
31、记问之学，不足以为人师。――《礼记？学记》
32、有一则谚语说，绵羊每"咩咩"叫上一次，它就会失掉一口干草，如果你的心态是沉重的，总是抱怨你的苦恼，那么每说一次你便失掉一个快乐的机会。
33、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
34、我们深信教育是国家万年根本大计。
35、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
36、智者千虑，必有一失;遇者千虑，必有一得。
37、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子。
38、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
39、幸运之神会光顾世界上的每一个人，但如果她发现这个人并没有准备好要迎接她时，她就会从大门里走进来，然后从窗子里飞出去。
40、多少白发翁，蹉跎悔歧路。 寄语少年人， 莫将少年误。——陶行知
41、天赋的力量大于教育的力量。
42、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
43、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子。
44、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。
45、君子耻其言而过其行。——《论语》译：君子认为说得多做得少是可耻的。
46、微软公司在用人上所表现出的胆略与气魄是别的公司无可比拟的。
47、我们需要为我们的产品创造需求。
48、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
49、黑夜的的转弯是白天，愤怒的转弯是快乐，所以有的时候让心情转个弯就好了。
50、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
51、教学必须从学习者已有的经验开始。
52、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
53、脚踏实地做事，顶天立地做人。
54、精诚所至，金石为开。
55、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
56、不要为它的结束而哭，应当为它的开始而笑。
57、青春是人生之花，是生命的自然表现。——池田大作。
58、造物之前，必先造人。
59、劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
60、冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。
61、行是知之始，知是行之成。
62、君子欲讷于言而敏于行。——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
63、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
64、劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
65、不积跬步无以至千里。——荀子。
66、当有人说你是傻瓜时，证明你离成功不远了。
67、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
68、不愤不启，不悱不发。
69、教育者的'个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
70、教育人就是要形成人的性格。
71、好的习惯是一笔财富，一旦你拥有它，你就会受益终生。养成立即行动的习惯，你的人生将变得更有意义。
72、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
73、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
74、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
75、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
76、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
77、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
78、我们要多设想一些美好的事物，比如健康、强壮、富裕和幸福，将那些贫困、疾病、恐惧和焦虑驱赶出我们的精神世界，就像把垃圾倒在离家很远的地方一样!
79、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
80、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
81、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照。
82、虽然过去不能改变，未来可以。
83、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
84、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。
85、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
86、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
87、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
88、成功人的背后总会有一个不寻常的故事。
89、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森。
90、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
91、好好学习天天向上。
92、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
93、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰。
94、智者总是有成功的密码，能译出密码的人，心是成功的智者。
95、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴()
96、合抱之木，甚于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——老子。
97、上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。
98、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。
99、态度决定一切，实力捍卫尊严!人要经得起诱惑耐得住寂寞!
100、真实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞。
101、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
102、在教师手里操着幼年人的`命运，便操着民族和人类的命运。
103、才气就是长期的坚持不懈。——福楼拜。
104、青年人的教育是国家的基石。
105、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
106、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
107、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
108、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿。
109、有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
110、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
111、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
112、闪电从不打在相同的地方，人不该被相同的方式伤害两次。
113、只要你抱着希望，死去的意志就会在你内心复活。——罗曼·罗兰。
114、切实执行你的梦想，以便发挥它的价值，不管梦想有多好，除非真正身体力行，否则，永远没有收获。
115、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
116、我们唯一不会改正的缺点是软弱。
117、不要试图控制别人，不要要求别人理解你。
118、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
119、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。男儿不展风云志，空负天生八尺躯。
120、学而不厌，诲人不倦。——孔子
121、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁。
122、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛。
123、推销的要点不是推销商品，而是推销自己。乔吉拉德。
124、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。――白哲特
125、“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的`问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再 …… 来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
126、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德。
127、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
128、解铃还需系铃人，躲避责任会解决不了任何问题，它只导致一个失败的人生。
129、教育植根于爱。
130、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
131、有志者，事竞成;苦心人，天不负。
132、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
133、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
134、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
135、人生的游戏不在于拿了一副好牌，而在于怎样去打好坏牌，世上没有常胜将军，勇于超越自我者才能得到最后的奖杯。
136、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
137、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
138、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
139、成功都永远不会言弃，放弃者永远不会成功。
140、最有希望的成功者，并不是才华最出众的人，而是那些最善于利用每一时机发掘开拓的人。
141、脆弱的人，只懂得怜悯自已，而不知道反省自已。
142、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
143、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。――孔子
144、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
145、发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。
146、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。
147、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
148、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
149、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
150、己所不欲，勿施于人。——《论语》译：自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……)，就不要把它强加到别人身上去。
151、人不怕走在黑夜里，就怕心中没有阳光。
152、虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥有一切宇宙智慧。
153、两粒种子，一片森林。
154、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
155、教育能开拓人的智力。
156、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
157、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东。
158、在快速成长的企业，领袖应该要多一点霸气。郭台铭。
159、管理职能包括明确地说明目标及获得实现所定目标必需的资源和努力。巴纳德。
160、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
161、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
162、你不勇敢，没人替你坚强。
163、微软永远离破产只有个月。比尔盖茨。
164、平凡人生要用平凡的心去对待，你的人生将会更精彩。
165、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
166、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。――卢梭
167、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
168、生存法则：上去或者出去知识企业中的一切都与学习相关，所以生存的第一要义就是学习和理解。懒于学习的人，实际是在选择落后，实际是在选择离开。
169、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
170、世界未开发地就是你是你的脑袋。
171、教师的威信首先建立在责任心上。
172、理想的路总是为有信心的人预备着。
173、事实上教育便是一种早期的习惯。
174、每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。
175、蚁穴虽小，溃之千里。
176、学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。
177、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？ ——陶行知
178、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
179、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
180、成功开始于想法，但是，只有这样的想法，却没有付出行动，还是不可能成功的。
181、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
182、世界会向那些有目标和远见的人让路。
183、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
184、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。(徐特立)
185、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
186、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
187、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
188、如果我们可以改变情绪，我们就可以改变未来。
189、只要认为是对的就去做，坚持去做，不要在乎别人的看法，哪怕是错，至少你有去做过证明曾经你努力过。
190、学而不厌，诲人不倦。——《论语》。
191、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈(美)
192、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基。
193、知识就是力量。
194、师者，人之模范。——杨雄
195、幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。
196、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
197、凡为教者必期于达到不须教。
198、不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。
199、即使光环已不再也不要放弃你的梦想。
200、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
201、世上无难事，只要肯登攀。
202、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
203、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。――塞内加
204、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
205、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
206、三人行必有我师。——孔子
207、千里之行，始于足下。
208、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。
209、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。
210、凡为教者必期于达到不须教。――叶圣陶
211、希望消失时，恐惧就产生。——格拉西安。
212、做事成功的要诀就如同钥匙开锁的道理一样，如果你不能准确对号，那麽一定无法打开成功之门。
213、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹。
214、只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。
215、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
216、教育是立国之本。 ——陶行知
217、人活着就要快乐。
218、过而不改，是谓过矣。——《论语》译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。
219、教师是过去和未来之间的一个活的环节，它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
220、人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。
221、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
222、自信是英雄的本质。——爱默生。
223、言必信，行必果。——孔子
224、心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。
225、凡为教，目的在于达到不需要教。
226、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。
227、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
228、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
229、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
230、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
231、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
232、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。――雨果
233、千里之行，始于足下。
234、一个人，只要知道付出爱与关心，她内心自然会被爱与关心充满。
235、加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。
236、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
237、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。――第斯多惠
238、千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。
239、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
240、忍一时风平浪静，退一步海阔天空!
241、对的，坚持;错的，放弃!
242、顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。
243、学而不厌，诲人不倦。
244、错误本身是达到真理的一个必然环节，由于错误真理才会发现。
245、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。
246、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科。
247、成名每在穷苦日，败事多因得意时。
248、言必信，行必果。
249、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
250、夫妇一条心，泥土变黄金。
251、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
252、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
253、教育植根于爱。
254、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
255、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。
256、好读书，不好读书；好读书，不好读书。――徐谓
257、教育者的`关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
258、失去灯火之后不必慌乱，你还可以看见满天的繁星。
259、人得自知，既然没种去死，那就找点乐子活下去。
260、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
261、失败并非坏事，一次失败能教会你许多，甚至比你大学里所学的还有用。
262、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
263、教学必须从学习者已有的经验开始。
264、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
265、活在忙与闲的两种境界里，才能俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。
266、劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。——苏霍姆林斯基。
267、不愤不启，不悱不发。
268、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
269、有利润的企业说不定会破产，但持有现金的企业永远也不会破产。
270、 行是知之始，知是行之成。 ——陶行知
271、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
272、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
273、毋意，毋必，毋固，毋我。——《论语》译：讲事实，不凭空猜测;遇事不专断，不任性，可行则行;行事要灵活，不死板;凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的`人群策群力，共同完成任务。
274、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
275、等待机会，是一种十分笨拙的行为。
276、绊脚石乃是进身之阶。
277、当你伸出两个指头谴责别人时，佘下的三个指头恰恰是指着自己的。
278、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。――孔子
279、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
280、善待你所厌恶的人，因为说不定哪一天你就会为这样的一个人工作。
281、相信自已。不要妄加评判自已，也不会把自已交给别人评判，更不会贬低自已。
282、青年人的教育是国家的基石。
283、行是知之始，知是行之成。——陶行知
284、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
285、精彩的人生总有精彩的理由，笑到最后的才会笑得最甜。
286、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 ——陶行知
287、别向不幸屈服，应该更大胆、更积极地向不幸挑战。——古罗马诗人威吉尔。
288、有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。——松苏内吉。
289、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。
290、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
291、世上只有想不通的人，没有走不通的'路。
292、学而不思则罔，思而不学则殆。
293、译：努力学习却不感到满足，教导别人不感到厌倦。
294、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
295、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。
296、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知
297、教育能开拓人的智力。
298、有智者立长志，无志者长立志。
299、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
300、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
301、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
302、教育为公以达天下为公。
303、友谊是一棵可以庇荫的树。——柯尔律治。
304、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
305、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
306、一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。
307、要改变命运，首先改变自己。
308、青春能弥补一切。——赫兹里特。
309、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
310、教育人就是要形成人的性格。
311、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。――戴尔？卡耐基
312、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
313、生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。
314、人生办一件大事来，做一件大事去。 ——陶行知
315、路，是自己走出来的;机会是自己创造出来的。
316、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
317、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
318、言必信，行必果。——《论语》译：说了的话，一定要守信用;确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
319、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
320、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
321、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。吴玉章但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
322、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
323、孔子说：“不愤不启，不悱不发。”
324、只有坚持才能获得最后的成功。
325、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
326、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
327、从哪里跌倒，从哪里爬起。
328、你想要别人是你的朋友，你必须是别人的朋友，心要靠心来交换，感情只有用感情来博取。
329、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
330、使教育过程成为一种艺术的事业。
331、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
332、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。
333、摔倒了爬起来就好。
334、不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。——宋帆。
335、理想如星辰我们永不能触到，但我们可以象航海者一样，借星光的位置而航行。
336、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
337、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
338、敏而好学，不耻下问。——孔子。
339、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
340、吃自己的饭，滴自己的`汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知
341、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
342、争取顾客的办法很多，招待观光绝对比不过亲切的笑容。
343、个人的智慧只是有限的。——普劳图斯。
344、要做的事情总找得出时间和机会;不愿意做的事情也总能找得出借口。
345、当困苦姗姗而来之时，超越它们会更有余味。
346、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。
347、凡是无法衡量的，就无法控制。
348、是金子总会发光。
349、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
350、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
351、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
352、捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知
353、知耻近乎勇。——《中庸》译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。
354、教育人就是要形成人的性格。——欧文
355、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
356、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
357、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
358、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
359、记得三个尊：尊重自已，尊重别人，保持尊严，对自己的行为负责。
360、建国君民，教学为先。——《礼记·学记》
361、希望至少是穷人易于得到的快乐。——罗曼·罗兰。
362、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
363、凡学之道，严师为难。――《礼记？学记》
364、生活不相信眼泪，眼泪并不代表软弱。
365、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。
366、学而不思则罔，思而不学则殆。
367、以教人者教已，在劳力上劳心。 ——陶行知
368、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
369、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
370、谁能持续永远的青春，便是伟大的人。——郭沫弱。
371、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
372、很多人喜欢拖延，他们对手头的事情不是做不好，而是不去做，这是最大的恶习。
373、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
374、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
375、生命之长短殊不重要，只要你活得快乐，在有生之年做些有意义的事，便已足够。
376、一天要做三件事，第一要笑，第二要微笑，第三要哈哈大笑。
377、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
378、要做人民的先生，先做人民的学生。
379、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
380、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
381、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。 ——陶行知
382、君子务本，本立而道生。——《论语》译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。
383、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
384、没有伞的孩子必须努力奔跑。
385、错误本身是达到真理的一个必然环节，由于错误真理才会发现。
386、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。
387、生命不是要超越别人，而是要超越自己。
388、言必信，行必果。
389、事实上教育便是一种早期的习惯。
390、有健康的身体，才有健康的精神。
391、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
392、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
393、读书有三到：谓心到，眼到，口到。——明·朱熹译：用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。
394、知识就是力量。
395、善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。
396、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。
397、明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。
398、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
399、生命的成长，需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。
400、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家。
401、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——弗兰克林。
402、青春终究是幸福，因为它有未来。——果戈理。
403、千里之行，始于足下。
404、当仁，不让于师。——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
405、在这个世界上，没有人能使你倒下。如果你自己的信念还站立的话。
406、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
407、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
408、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
409、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
410、手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
411、相信谎言的人必将在真理之前毁灭。——赫尔巴特。
412、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
413、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。
414、想的多一定没做的多有效，然而不想便做一定没什么效果。
415、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
416、每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基。
417、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。
418、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
419、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。
420、行是知之始，知是行之成。
421、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
422、只要能执着远大的理想，且有不达目的绝不终止的意愿，便能产生惊人的力量。
423、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。(苏霍姆林斯基)
424、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。
425、生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。——杜伽尔。
426、谁不会休息，谁就不会工作。——列宁。
427、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
428、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
429、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫。
430、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。
431、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
432、“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。” ——陶行知：《教学合一》
433、一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。
434、我们唯一不会改正的缺点是软弱。
435、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
436、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
437、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
438、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。 ——高尔基
439、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢。
440、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
441、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿。
442、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》译：知道就是知道，不知道应当说不知道，不弄虚作假，这才是明智的行为。
443、最有价值的知识是关于方法的知识。
444、做人，做中国人，做现代中国人。
445、为中华之崛起而读书。——周恩来。
446、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
447、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
448、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。――第斯多惠
449、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
450、宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子，就算跌倒也要豪迈的笑。
451、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
452、人，最大的敌人是自己。
453、既然时间是最宝贵的财富，那么珍惜时间，合理地运用时间就很重要，如何合理地花费时间，就如同花钱的规划一样重要，钱花完了可再挣，时间花完了就不能再生，因此，更要利用好你的时间。
454、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思
455、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。――卢梭
456、道德是做人的根本。 ——陶行知
457、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了!
458、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。――蒲松龄
459、君子莫大乎与人为善。——《孟子》译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。
460、有非凡志向，才有非凡成就。
461、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
462、早晨不起，误一天的事，幼时不学，误一生的事。
463、立志不坚，终不济事。——朱熹。
464、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
465、学而不思则罔，思而不学则殆。
466、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
467、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
468、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
469、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
470、生活中总会有伤害你的人，所发你仍然需要继续相信别人，只是小心些而已。
471、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间，因此，具有较高的价值。
472、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。
473、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子。
474、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
475、不愤不启不悱不发。——孔子
476、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
477、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。――范仲淹
478、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
479、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
