1、要相信每个孩子都能成才，要认为自己的孩子是好孩子。
2、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
3、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。
4、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
6、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
7、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
8、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
9、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
10、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
11、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
12、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
13、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
14、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
15、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。
16、我们深信教育是国家万年根本大计。
17、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
18、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
19、事实上教育便是一种早期的习惯。
20、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
21、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
22、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
23、做中国人，做现代中国人。
24、非学无以立身，非教无以立国。
25、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
26、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
27、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
28、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
29、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
30、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
31、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
32、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
33、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。
34、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
35、把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。
36、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
37、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
38、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
39、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。
40、给学生一个世界，给老师一片天空。
41、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
42、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。
43、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
44、有健康的身体，才有健康的精神。
