1、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
2、己所不欲，勿施于人。
3、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，终学生的发展也只能是空中楼阁。
4、宽容别人等于祝福自己。
5、习于智长，优与心成。
6、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
7、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
8、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
9、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
10、教师是人类灵魂的工程师。
11、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
12、把一切知识教给一切人。
13、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
14、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
15、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
16、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
17、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
19、一切为了孩子，为了一切孩子。
20、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!
21、志不强者智不达。
22、教着，感受着；走着，快乐着。
23、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
24、书籍是人类进步的阶梯。
25、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
26、人谁无过？过而能改，善莫大焉。
27、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
28、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
29、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
30、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长。
31、播种希望，收获明天。
32、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
33、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
34、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
35、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
36、教育人就是要形成人的性格。
37、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
38、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
39、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
40、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
41、教师的威信首先建立在责任心上。
42、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
43、尚自然，展个性。
44、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
45、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
46、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
47、没有的教师，只有用好的教师。我深信世界上的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
48、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
49、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
50、捧着一颗心，不带半根草去。
51、教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。
52、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
53、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
54、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。中国教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
55、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
56、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
57、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
58、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
59、学而不厌，诲人不倦。
60、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
61、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
62、师生关系的高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
63、书籍是人类进步的阶梯。
64、教育加赞赏等于教育的平方。
65、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
66、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
67、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
68、古之学者必严其师，师严然后道尊。
69、没有好的教师，只有用好的教师。我深信世界上好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
70、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
71、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
72、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
73、己所不欲，勿施于人。
74、人无远虑，必有近忧。
75、岂能尽如人意，但求无愧我心。
76、宽容别人等于祝福自己。
77、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
78、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
79、言必信，行必果。
80、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
81、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
82、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!
83、身教重于言传。
84、习于智长，优与心成。
85、师也者，教之以事而喻诸德也。
86、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
87、古之学者必严其师，师严然后道尊。
88、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
89、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
90、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
91、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
92、爱就是教育，没有爱便没有教育。
93、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
94、教育植根于爱。
95、教学的.艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
96、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
97、学校没有纪律便如磨房里没有水。
98、做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
99、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
100、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
101、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
102、有志者事竟成也。
103、孩子的健康成长，是我们大的希望。
104、师也者，教之以事而喻诸德也。
105、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
106、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
107、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
108、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
109、什么是教育？教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的`真谛。
110、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
111、学校没有纪律便如磨房里没有水。
112、有志者事竟成也。
113、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
114、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等、，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等、，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
115、全心全意为学生服务。
116、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
117、冰冻三尺，非一日之寒。
118、师生关系的境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
119、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
120、含泪播种的人一定能含笑收获。
121、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
122、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级;教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
